新课改经一年的实践，所有任教的教师都有切身的体会，如果用一个字来形容就是“苦”，也都有一些经验积累，发现了一些问题。下面从教学基本情况、平时备课情况、教师各方面能力、教材使用、教研活动作用和收获、评价实施、学分认定、选修课开设这几个方面来总结瑞安市一年来的教学情况。

瑞安市使用新教材并参加会考的共17所普高、1所综合高中，其中省重点中学6所，温州市重点3所，山区学校4所；专职教师30位，兼职8位。

一、教学基本情况：

1、大家普遍感觉学生水平相差大，农村初中信息技术教学远达不到要求，要从头讲最基础的双基的学生也不在少数。需要用较多时间补上，而这只能由教师额外加班来完成。这是所有问题中最突出，最需要解决的问题。

2、教学理念要求变化较大，但信息技术基础部分与老教材内容变化不是很大，教学比预想中顺利。主要教学内容excel和frontpage会考标准变化不大。不过有些题目超出了会考的要求。

3、选修模块知识量比较大，而第二学期时间太短，第一学期提前教又因教材和复习的问题无法实现，是一个矛盾。更主要的矛盾是教学理念要求教学不以具体软件使用为主，而要达到这一要求，必须是大量的时间，掌握某一软件的具体操作后再融会贯通才行，事实上时间远远不够，以后也绝不可能有这么多，这要求是难以做到的。从会考命题来看，也无法实现这种理念。这个问题需要大家长期的讨论。

4、部分学校还开设了信息技术晚自修。

二、平时备课情况：

1、对教师的工作责任心提出较高的要求，责任心不强的教师，照本宣科式的教学，教学质量将大打折扣。一般教师习惯是2－3小时备课一节课，要上出有质量的课，一般需要1－2天，而要开公开课的－话需要至少7天的全力以赴式备课。

2、瑞安市上学期首次尝试了几个学校联合的跨校教研组，以弥补市级活动次数少而校级教研因人数少而难开展的问题。从实际情况来看，大概3个星期开展1次，对备课的交流起到较好的作用。

3、因初次使用教材，对有些内容还不是很熟悉，如果学生故意找问题来问，会出现“被问倒”的情况。

三、教材使用

1、从理念上看是好教材：内容编排比较科学；比较注重信息技术发展的实际情况，与现实贴切；与初中信息技术教材接合较好。（问题出在上面提到的实际上初中教学质量太差。）

2、实施上较难：必修部分教材内容范围广而散，面面俱到，教师需花大量时间组织教学，如不花时间深入考虑，而只参照其文本，难领会其编写意图的，达不到教学效果。

3、选修《多媒体技术》模块，合成性作品为例贯穿整本教材，感觉太勉强，本身的事例与生活实际有一定距离，不能引起学生兴趣。

4、许多知识点在会考标准上有要求，但教材上没有展开说明，需要老师另外找材料补充练习。课程资源建设要作为重点来抓。《多媒体技术》教材和活动手册上所用软件版本不一致。

5、教师要学会用教材来教，而不是教教材。这句说起来好懂，做起来难度较大，需要上级针对性培训。

四、教研活动作用和收获

1、省、温州市级新课程培训做得比较充分，但也正由于培训内容多，需要一定时间再次学习，消化，但由于大家的习惯不太会再次拿起来学习，也没有组织集体学习，再由于时间紧等原因，培训的落实情况可能是打折扣的，有待提高。

2、瑞安市级活动一般是一学期2次，教师基本上都能积极参加。

3、初次尝试的跨校教研组，将18所学校分为5个教研组，其中作用最大，开展也最正常的是6所一校一人的私立学校组。但对于4所山区学校，由于地域较远，很难开展，还需要在统一教研时间，与学校教研组的关系，交通费用等方面进一步摸索解决方法，完善有关机制。瑞安中学、市五中，市八中没有加入跨校教研组。

五、评价实施

1、平时的阶段性评价难。有教师尝试过手工改卷，难度太大，无法推广，不可再试。非常盼望有一个能自己增删题目的改卷系统，这是第二大需要解决的问题。

2、教材上的课堂评价难以实现：太笼统，操作上缺乏广泛应用的意义，一节课本身容量大而时间有限，有些活动内容显得不现实。

所以平时的评价只能是定性而难以定量。

3、会考是唯一的综合评价结果，有些地方希望达到较高的教学理念，涉及较广的知识，学生显得没有学习动力。希望能以某种方式，在高考的总分中有所反映。

4、由于会考的经费问题，一直是本校教师监考，而且多数是任教的信息技术老师监考，给学生一个不好的信号，以为考试比较放松。我们历年会考前开会要求教师认识这个问题，看清不严格施考带来的不良后果。配合其它措施，会考的信息应该是可以的。

5、会考中出现同一题的难度相差非常大的现象，并且这样的题有一定数量，特别是《多媒体技术应用》，有些题一个学生需要做15分钟，另一学生只需做2分钟。

六、学分认定

各校基本上都是根据平时的表现为主，并以会考前的模拟题练习当做学校的学分认定的测验，大概有3－5所学校各有10人以内给予补考一次的形式通过学分认定。

大家一致认为如给真正的补修处理目前无法实现。

七、选修课开设

1、第二学期有1所学校（市八中，位于湖岭，山区）由学生自由选择选修内容，每2个行政班重组成2个教学班；有3所学校全部选修《算法与程序设计》，其中2所是省重点，1所是民办学校；其余14所选修《多媒体技术应用》。

2、会考的模拟练习机改程度多媒体比算法大，从这个角度及其它方面综合考虑，这学年选修《算法与程序设计》的学校可能更少。

3、从学科自身特点来看，我个人观点是：省或温州市重点学校应该教师至少有选修《算法与程序设计》，针对教师的评价，应该以程序算法为主；从长远角度来看，一位教师应能胜任含《基础》和《算法》在内的4门以上选修课的教学。