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新课改经一年的实践,所有任教的教师都有切身的体会,如果用一个字来形容就是“苦”,也都有一些经验积累,发现了一些问题。下面从教学基本情况、平时备课情况、教师各方面能力、教材使用、教研活动作用和收获、评价实施、学分认定、选修课开设这几个方面来总结瑞安市一年来的教学情况。

瑞安市使用新教材并参加会考的共17所普高、1所综合高中,其中省重点中学6所,温州市重点3所,山区学校4所;专职教师30位,兼职8位。

一、教学基本情况:

1、大家普遍感觉学生水平相差大,农村初中信息技术教学远达不到要求,要从头讲最基础的双基的学生也不在少数。需要用较多时间补上,而这只能由教师额外加班来完成。这是所有问题中最突出,最需要解决的问题。

2、教学理念要求变化较大,但信息技术基础部分与老教材内容变化不是很大,教学比预想中顺利。主要教学内容excel和frontpage会考标准变化不大。不过有些题目超出了会考的要求。

3、选修模块知识量比较大,而第二学期时间太短,第一学期提前教又因教材和复习的问题无法实现,是一个矛盾。更主要的矛盾是教学理念要求教学不以具体软件使用为主,而要达到这一要求,必须是大量的时间,掌握某一软件的具体操作后再融会贯通才行,事实上时间远远不够,以后也绝不可能有这么多,这要求是难以做到的。从会考命题来看,也无法实现这种理念。这个问题需要大家长期的讨论。

4、部分学校还开设了信息技术晚自修。

二、平时备课情况:

1、对教师的工作责任心提出较高的要求,责任心不强的教师,照本宣科式的教学,教学质量将大打折扣。一般教师习惯是2-3小时备课一节课,要上出有质量的课,一般需要1-2天,而要开公开课的-话需要至少7天的全力以赴式备课。

2、瑞安市上学期首次尝试了几个学校联合的跨校教研组,以弥补市级活动次数少而校级教研因人数少而难开展的问题。从实际情况来看,大概3个星期开展1次,对备课的交流起到较好的作用。

3、因初次使用教材,对有些内容还不是很熟悉,如果学生故意找问题来问,会出现“被问倒”的情况。

三、教材使用

1、从理念上看是好教材:内容编排比较科学;比较注重信息技术发展的实际情况,与现实贴切;与初中信息技术教材接合较好。(问题出在上面提到的实际上初中教学质量太差。)

2、实施上较难:必修部分教材内容范围广而散,面面俱到,教师需花大量时间组织教学,如不花时间深入考虑,而只参照其文本,难领会其编写意图的,达不到教学效果。

3、选修《多媒体技术》模块,合成性作品为例贯穿整本教材,感觉太勉强,本身的事例与生活实际有一定距离,不能引起学生兴趣。

4、许多知识点在会考标准上有要求,但教材上没有展开说明,需要老师另外找材料补充练习。课程资源建设要作为重点来抓。《多媒体技术》教材和活动手册上所用软件版本不一致。

5、教师要学会用教材来教,而不是教教材。这句说起来好懂,做起来难度较大,需要上级针对性培训。

四、教研活动作用和收获

1、省、温州市级新课程培训做得比较充分,但也正由于培训内容多,需要一定时间再次学习,消化,但由于大家的习惯不太会再次拿起来学习,也没有组织集体学习,再由于时间紧等原因,培训的落实情况可能是打折扣的,有待提高。

2、瑞安市级活动一般是一学期2次,教师基本上都能积极参加。

3、初次尝试的跨校教研组,将18所学校分为5个教研组,其中作用最大,开展也最正常的是6所一校一人的私立学校组。但对于4所山区学校,由于地域较远,很难开展,还需要在统一教研时间,与学校教研组的关系,交通费用等方面进一步摸索解决方法,完善有关机制。瑞安中学、市五中,市八中没有加入跨校教研组。

五、评价实施

1、平时的阶段性评价难。有教师尝试过手工改卷,难度太大,无法推广,不可再试。非常盼望有一个能自己增删题目的改卷系统,这是第二大需要解决的问题。

2、教材上的课堂评价难以实现:太笼统,操作上缺乏广泛应用的意义,一节课本身容量大而时间有限,有些活动内容显得不现实。

所以平时的评价只能是定性而难以定量。

3、会考是唯一的综合评价结果,有些地方希望达到较高的教学理念,涉及较广的知识,学生显得没有学习动力。希望能以某种方式,在高考的总分中有所反映。

4、由于会考的经费问题,一直是本校教师监考,而且多数是任教的信息技术老师监考,给学生一个不好的信号,以为考试比较放松。我们历年会考前开会要求教师认识这个问题,看清不严格施考带来的不良后果。配合其它措施,会考的信息应该是可以的。

5、会考中出现同一题的难度相差非常大的现象,并且这样的题有一定数量,特别是《多媒体技术应用》,有些题一个学生需要做15分钟,另一学生只需做2分钟。

六、学分认定

各校基本上都是根据平时的表现为主,并以会考前的模拟题练习当做学校的学分认定的测验,大概有3-5所学校各有10人以内给予补考一次的形式通过学分认定。

大家一致认为如给真正的补修处理目前无法实现。

七、选修课开设

1、第二学期有1所学校(市八中,位于湖岭,山区)由学生自由选择选修内容,每2个行政班重组成2个教学班;有3所学校全部选修《算法与程序设计》,其中2所是省重点,1所是民办学校;其余14所选修《多媒体技术应用》。

2、会考的模拟练习机改程度多媒体比算法大,从这个角度及其它方面综合考虑,这学年选修《算法与程序设计》的学校可能更少。

3、从学科自身特点来看,我个人观点是:省或温州市重点学校应该教师至少有选修《算法与程序设计》,针对教师的评价,应该以程序算法为主;从长远角度来看,一位教师应能胜任含《基础》和《算法》在内的4门以上选修课的教学。

【责编:netlab999】
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